Обновление или разрушение?

Напоследок выскажем общие соображения относительно проблемы преемственности научного знания. Вопрос об устойчивости содержания науки — это прежде всего вопрос оценки реальной истории науки. Совсем необязательно расценивать смены парадигм как некие катастрофы, перио­дически нарушающие нормальное течение науки. Ведь куновскую модель «от парадигмы к парадигме» можно рассматривать двумя способами. Можно акцентировать внимание …

Continue reading

Проблема рациональности научного познания

Сама постановка этого вопроса звучит как парадокс. Ведь научное по­знание, как это обычно считается, является образцом рационального мышления. Тем не менее с включением научного познания в многоплано­вые социально-исторические реалии было обнаружено, что научное позна­ние гораздо сложнее, чем это предполагалось с точки зрения каких-либо однозначных стандартов научного продвижения. Основной парадокс этой …

Continue reading

Пауль Фейерабенд

. В дискуссиях «большой четверки» П. Фейерабенд, помимо пресловутого тезиса несоизмеримости, существенно акцентировал следующие два момента. Прежде всего это радикальный антинормативизм. Позицию П. Фейерабенда называют даже методологическим анархизмом; она ярко изложена в его знаменитой работе «Против метода» (1975). Дей­ствительно, никто, пожалуй, не заходил дальше П. Фейерабенда в отрицании любых канонов …

Continue reading

Картина мира

Картина мира позволяет увидеть аналогии между различными науч­ными областями, тем самым она оказывает активное воздействие на про­цесс выбора абстрактных объектов и сети их взаимоотношений, т.е. на выбор тех исходных составляющих, которые станут каркасом новой тео­ретической схемы. Иными словами, картина мира предлагает ученому как бы подсказку, откуда следует переносить строительный материал …

Continue reading

Формулы гео­метрии Лобачевского

Но разумнее, пожалуй, было бы утверждать, что до этого межтеорети­ческие отношения вообще не изучались сколько-нибудь внимательно. От­ношения между теориями по большей части просто молчаливо полагались вполне понятными. Например, считалось очевидным, что механика сплош­ных сред сводима к механике материальной точки, термодинамика — к ста­тистической механике и т.п. Инициированный Т. Куном пересмотр …

Continue reading

Современные сюжеты проблемы рациональности

Начнем с того, что в научном познании вопрос о рациональности действий ученого касается уже самого непосредственного, оперативно-функционального уровня его деятельности — как бы микроуровня. В своей ежедневной деятельности, в рутинных операциях лабораторно-исследовательского характера ученый выполняет массу малых действий. Из них и состоит работа по установлению фактов. Об этом уровне не …

Continue reading

Нормальная наука

Теперь мы подошли к интересному моменту в динамике научного по­знания. Установившаяся парадигма, или образец решения задач, оказыва­ет на ученых двоякое действие. С одной стороны, она демонстрирует им, как действительно следует решать задачи в их предметной области. Пред­лагая им примеры вполне успешной деятельности, она тем самым обеспе­чивает их гарантированно эффективным методом. …

Continue reading

Объединяющая модель развития научных теорий

Теоретическую схему, прошедшую конструктивные процедуры кор­ректировки, можно назвать конструктивно обоснованной. Введение тео­ретической схемы с ее последующим конструктивным обоснованием — это главная процедура в генезисе теоретических знаний. Она использует­ся не только для разработки частных теоретических схем, но и для кон­струирования фундаментальной теории. Деятельность по разработке и обоснованию теоретической схемы завер­шается созданием …

Continue reading

Преемственность научных теорий

М. Форстер утверждает, что тезис Т. Куна о принципиальной несрав­нимости теоретических парадигм является спорным. М. Форстер показы­вает, что в научной практике, в частности, происходит сравнение не на уровне базовых теоретических конструкций, а на среднем уровне — уров­не теоретических моделей (следствий из теории плюс вспомогательные допущения). Теоретические модели дают предсказания, и …

Continue reading

Проверка и принятие научной теории

Однако выдвигаемая теория сталкивается с новыми проблемами. Они частично связаны с нерешенностью исходной проблемы, частично — с теми вопросами, которые вырастают из теоретического эскиза (столкновения с фактами, различных концептуальных неувязок и т.п.). Это ведет к дальней­шему анализу фактов и выдвижению новых гипотез и т.д., так что следую­щим опорным пунктом цикла …

Continue reading